﻿掌上平衡迷宫 · 120分钟课堂版

怎样打开和真正全屏

1. 用独立的 Edge 或 Chrome 浏览器打开“掌上平衡迷宫_120分钟_课堂版.html”。本地课件、照片和网页互动示意已内置，可离线播放。
2. 点击“投屏全屏”，或按 F，进入浏览器原生全屏。工具栏稍后自动收起；鼠标移到屏幕底部可唤出。按 Esc 退出浏览器全屏。
3. 如果在应用内预览中无法进入原生全屏，请下载离线 HTML 后，用独立 Edge 或 Chrome 打开。独立浏览器也可用 F11 隐藏浏览器边框。“仅网页沉浸”只收起网页自身界面，不能隐藏所在应用的边框。
4. 左右方向键或空格翻页；G 打开目录；N 打开教师提示。练习、休息和自主创作的倒计时由教师手动开始，不会自动跳页。

没有提前打印样品，也能开始课堂

第2页点击“开始试玩”，用鼠标拖动或方向键控制网页迷宫；点击“结束试玩”后继续翻页，也可使用“自动演示”。这帮助学生理解倾斜滚球的玩法。

课件提供实物照片、视频原链接与真实 Tinkercad 操作截图。视频需要联网，或由教师事先按平台允许的方式保存；课前请预览片段。照片中的透明盖、旋钮、落球孔和圆形复杂路线只作观察，本课任务是单层开口直线网格迷宫。

真实 Tinkercad 建模和 Sim Lab 实验需要联网并登录账号。播放离线课件不等于 Tinkercad 软件也可离线使用。

120分钟的课堂安排

课件共50页，时间线连续。55—65分钟完整休息；76—90分钟自主完善14分钟；90—93分钟由教师演示 Sim Lab，学生完成主体任务后选做；93分钟起回到打印版，进行同桌互查、修改、导出和分享。

本课主要成果仍是可供教师后续检查和打印的 STL 模型。网页试玩与 Sim Lab 实验辅助理解，打印后仍要用真实钢珠测试。

统一建模尺寸

底板：102×102×3 mm，底部高度0。
外框：占地100×100 mm，居中于底板，四周各留1 mm。
网格：7×7格，中心距14 mm，目标通道净宽至少12 mm，墙厚2 mm。
挡墙：对象自身高8 mm，底部高度2.8 mm，压入底板0.2 mm，顶部高度10.8 mm，实际露出底板7.8 mm。
内墙母件：16×2×8 mm；每次接长移动14 mm，端头有2 mm重叠。
球：直径8 mm。3D设计工作区中的量规球底部高度3.0 mm，单独保留，不与本体组合，导出打印前删除。

定位与导出的提醒

全程使用地面工作平面与尺规端点读数。底板左下角位置为X=0、Y=0。墙绕竖直轴旋转90°后，应重新输入X/Y位置，并检查底部高度仍为2.8 mm。

D会把对象放到当前工作平面，并不自动放到所需的底板高度。本课的墙与球应按课件输入底部高度。

STL文件名：班级_姓名_掌上迷宫_v1.stl。导出前删除量规球，只保留要打印的底板、墙和框上标记；普通STL不保留建模颜色。

备用基础底盘与母墙文件用于照顾落后进度。导入STL后仍需核对毫米单位、整体尺寸、位置和底部高度；不能假设单独母墙导入后会自动位于2.8 mm高度。

Sim Lab只在实验副本中进行

保留水平的打印版，再复制实验版。由右上角 Sim Lab 入口进入；将主体的底板、墙和标记 Bundle，设为 Static；8 mm球保持独立，设为 Dynamic，材料选 Steel。

停止时小幅倾斜主体，再按 Play 观察。需要换方向时先 Reset，调整主体，再 Play。旋转观察视角并不等于倾斜主体；本课不承诺在运行中用鼠标连续倾斜完成整局闯关。

倾斜前先抬高主体，并把球单独抬到盘面上方，避免与地面或板面穿插。实验版的倾斜姿态不能直接作为打印摆放。后续互查和STL导出回到保持水平的打印版。更详细的教师演示步骤见“SimLab教师演示备忘.txt”。

打印后的验证

教师先检查切片尺寸和连接，再安排打印。用实际钢珠轻缓测试，观察卡球、毛刺、摩擦、跳出与意外捷径，必要时修改为v2。12 mm净宽是设计目标，实际顺畅程度仍受打印误差和成品状态影响。

素材说明

照片保留作者与原网页信息；除明确标记开放许可的图片外，版权归原作者。资源包用于课堂参考，公开转载请核对来源许可。视频提供原链接。真实软件截图与结构示意图应按各自标注理解。
